履历过两次收获不如意的高考，浙江小伙儿秦志飞考进了一所大专，进校时就在心里埋下了“升本”的愿望。

为此，他报了校外指令班，参加周末培训、寒暑假集训和考前集训，先听课，再刷题。2022年，他以逾越中式线两分的收获，考上了一所二本院校的环境工程专科。

秦志飞大专就读的是工程造价专科。学校往往请企业厚爱东说念主为学生汲引行业近况，何况每年齐在校内举办招聘会，但他一情绪着升本，并莫得磋商过毕业履新责。他还宝贵到，班里有半数同学齐报了专升本测验。

2022年2月，在汲引部举办的新闻发布会上，汲引部事业汲引与成东说念主汲引司司长陈子季暗示，“当前寰球专升本的比例已达20%，下一步咱们将力图让更多的事业学校毕业生继承高质地的事业本科汲引。”

然则，近日，武汉纺织大学、武汉轻工大学这两所公办本科院校专升本罢手招生，激励了对于“专升本凉了吗”的平淡关注和征询。

专升本有莫得降温？各方对专升本热如何看待？本报记者对此进行了访问。

一些本科停招专升本学生为哪般

对于专升本的停招，武汉纺织大学公告称：“经学校相关决定，报湖北省汲引厅应承，我校自2023年起罢手开展‘普通高级汲引专科档次早先升本科汲引’（专升本）招生职责。”

武汉轻工大学则暗示：“学校将连续致力于全面提能手才培养质地，效率确立一流本科汲引，为高质地服务国度和地区经济社会发展作出新的孝顺。”

事实上，公办本科院校减招或停招的风光，也存在于其他省份。

陕西事业本事学院副院长王平告诉记者，本年，陕西省普通高级学校专升本共安排31所普通本科高校70个专科、两所事业汲引本科高校22个专科招生；从比年招生谋略中不错看到，民办院校以及孤立院校2022年招生东说念主数比较2021年齐有所扩招，而公办院校招生谋略合座呈减招趋势；近两年，西安工程大学、西安邮电大学等高校齐停招了专升本学生。

专升本招生谋略是如何笃定的？

江苏某高校招生厚爱东说念主分析说，专升本招生，并不是各校“思招若干就招若干”，而是左右部门阐发报名东说念主数、中式率、高校办学条目等身分，详细测算、统筹磋商而来，有一套科学的忖度设施。“和高选取式率日常保持前一年同等水平或略略上调同理，公共看到专升本在扩招，最迫切的原因还是报名东说念主数的逐年增多。”

她先容说，事业本科院校和部分哄骗性本科院校的招生渠说念比较多元，除普通高考外，还有中职职教高考、专转本统考、五年一贯制专转本测验等招生面目，学校在相关制定夙昔拟招生谋略后，上报省汲引厅审批，由省厅协调调控招生谋略，“这个经由中有的学校扩招、有的学校减招，并非一味地扩招。”

那么，公办本科高校减招、停招专升本学生的原因是什么？多位受访者提到，这与公办学校有更高的快乐目的、但愿进步生源质地相关。

对此，王平给出了3点分析。

一是为了将招生要点改造至普通高考招生。本科院校专升本招生是在学校原有的生源数上招收了一批新的学生入校学习，由于办学条目所限，专升本招生谋略增多，例必挤占普通高考招生谋略。

二是为了松开学校的教养压力。王平讲解，针对统招专升本招收的学生，由于在培养有谋略及模式、学习基础及才能等方面和本校生计在一定各别，为了因材施教，学校需要单独安排教养，增多了教养治理难度。

三是社会上存在一定的意志误区。比年来，“双一流”确立高校不再招收专升本学生，许多一册院校也取消了招生。

王平说：“这也许和社会上存在的一种意志误区相关，有些东说念主会对专升本存在偏见，以为‘参与专升本测验的院校不是好的院校’。这么一来，一些院校就会磋商取消专升本的招生谋略。”

专升本是一种“刚需”

诚然一些本科高校减招或停招了专升本学生，但从这几年的数据来看，专升本一直连接升温。

2020年9月，汲引部等九部门印发的《事业汲引提质培优举止谋略（2020-2023年）》要求：“舍弃扩大专升本招生谋略，为部分挑升愿的高职（专科）毕业生提供连续深造的契机。”夙昔，专升本扩招32.2万东说念主。

3年来，寰球专升本报考和招生东说念主数仍呈高涨趋势。举例，浙江省专升本2021年、2022年、2023年永诀招生28388东说念主、34724东说念主、38248东说念主；江苏省专转本（即专升本的另一种说法——记者注）3年来的招生数永诀为30335东说念主、32795东说念主、33525东说念主；上海市的数据则是5220东说念主、7427东说念主、10006东说念主。

安徽交通事业本事学院院长孙晓雷不雅察到，不仅在他的学校，在全省、寰球范围内，专科学生升本的意愿仍然比较强烈：安徽省2021年专升本报考东说念主数较2020年增长了18.56%，2022年报考东说念主数较2021年增长了36.33%；安徽交通事业本事学院的两项数据永诀为25.43%和41.92%。

孙晓雷以为，从合座上来说，不管是从社会需求还是学贸易愿来看，专升本齐是一种“刚需”：比如在安徽，汲引厅会从产业升级和改善民生需求的角度启航，合理安排专升本扩招的专科，包括电子信息、机械制造、生物医学、绿色环保、健康服务、济急治理、养老服务、家政服务等。

但孙晓重迭时以为，专升本升温也反应了事业院校办学在产教和会、校企互助方面作念的还不到位。“以咱们学校为例，轨说念交通专科很少有学生聘请升本，因为这个专科是与合肥轨说念公司合伙培养学生的，也叫‘订单班’，学生毕业后就能径直进入市属国企管事。淌若事业汲引齐能让学生达成‘招生即招工，毕业即管事’，那么可能会有越来越多的学生情状毕业后径直管事，场合经济社会发展也不会缺高教养技巧东说念主才。”

孙晓雷指出，在寰球范围内，学生升本意愿较为强烈的专科日常聚会在同质化竞争比较热烈的非实体经济类专科。“譬如说，一般用东说念主单元不会多量量招聘财经、管帐类的毕业生，尤其是专科档次的管帐，是以财经类学生的升本意愿更强，报考率、中式率齐比较高。这讲解事业汲引专科设立与产业需求存在脱节，这又触及另一个问题，即财经类专科的办学资本比工科类要低一些。要科罚这个问题，需要各级举办方加大对事业汲引办学的关怀、复古和参加。”

专升本激励的汲引挑战

在山东一所专科院校数字媒体艺术想象专科读大三的柳星雨宝贵到，包括她本东说念主在内，学校艺术类专科险些通盘同学齐报了专升本测验。

“我是高考失利考到专科的，入学的时候就作念好了升本的贪图。我的理思是将来考上编制，在公立高中当好意思术考验。而且不管将来是考公、考编还是找职责，各个单元齐会有学历要求，即使本科毕业也秘密易找到一个像样的职责，更别说专科了。”

柳星雨发现，学校特地饱读动学生升本，许多学生亦然“冲着升原来的”。“在咱们之前的那几届，学校专门设立了专升本课程；不知什么原因，咱们这一届运行就莫得专升本课程了，但学校会邀请校外指令机构进学校宣讲，也会给专升本的学生提供寒暑假寝室、自习室之类的便利。学校的毕业实习比较‘水’，独一去整一份实习陈述就不错交差。毕竟淌若咱们真去实习的话，就无法兼顾专升本备考了。”

对高职院校来说，怎么保险像柳星雨那样有强烈升本生机的学习安排，同期又要完成事业汲引所要求的汲引教养方面要求，对许多高职院校来说，是一个很大的挑战。

另外，对“升本”得胜的学生来说，在本科院校就读的两年，仍然亦然不小的挑战。

升入本科院校就读以来，秦志飞嗅觉学习氛围明显比在专科时孔殷许多。“一是咱们升本的同学要在两年期间内把别东说念主4年的骨子学完，课程安排上险些天天满课；二是公共齐在准备考研、考编、考公，为来岁毕业作念贪图。我当前就读的专科和专科时有一定区别，我正在一边勤劳学习，一边准备考二级建造师的证，将来贪图从事环境工程方面的职责。”

王平宝贵到，一些专科学生升本后聘请了弃读。他分析，这是因为部分学生在大专阶段莫得科学的事业磋商，出于莫得考上本科的心结而聘请升本。但在考上本科后，发现所学专科并不是我方真确可爱的专科、也不相宜自己的事业主见。还有学生无法稳健本科阶段的教养面目、学习节拍、课程难度和生活环境，因此聘请弃读。

孙晓雷以为，学生考取专升本后在本科就读的两年，在东说念主才培养面目上有些“脱钩”：“这些学生在专科阶段是本事技巧培养，在本科又按照学科性东说念主才培养，二者之间莫得十足联贯好，导致部分学生在本科学校念书很贫困，毕业后表面掌抓得不如全日制4年学生，技巧又荒僻了。要科罚这个问题，作念好本科档次的事业汲引朝发夕至，毕竟事业汲引和高级汲引是两个体系、两种类型。”

在孙晓雷看来，专升本的培养模式仅仅一个过渡阶段，是为了满足老匹夫的汲引需求，是“莫得办法的办法”。将来，应该通过事业高考调动和事业本科着实立，达成技巧东说念主才升学。

来自汲引部的数据露馅，当前寰球共有32所事业本科院校。据了解，不少学校正在通过强强合伙、确立新校区等设施，筹备升本。

2021年中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《对于激动当代事业汲引高质地发展的意见》提议，到2025年，事业汲引办学款式愈加优化，办学条目大幅改善，事业本科汲引招生畛域不低于高级事业汲引招生畛域的10%，事业汲引眩惑力和培养质地显赫提高。一些事业本科学校招生管事部门厚爱东说念主暗示，但愿能通过加大职教本科确立力度，尽快壮大职教本科院校群体，合伙起来造成一定例模，具有一定影响力以提高社会招供度。

（阐发受访者要求，秦志飞、柳星雨为假名）